一、意义

关心下一代是全党全社会的共同责任，而学校教育是下一代教育的重中之重。随着社会的发展，学校的教育要求也提升到了前所未有的一个新阶程。2016年教育部、司法部、全国普法办颁布了《青少年法治教育大纲》，明确了从义务教育到高等教育阶段都要加强法治教育，也标志着我国的青少年法治教育进入了一个全新阶段。而青少年法治教育不仅是现代教育体系中的必然内容，也是依法治国的重要组成部分。良好的青少年法治教育，不仅可以提升青少年的法治能力和法治意识，而且在推进我国法治社会建设中发挥着不可替代的作用。

二、我市现状

温州市近几年来，针对青少年法治教育，成立了多个“青少年法治教育基地”以及推出青少年法治教育新样板“普法亮眼.护航青春”的等系列活动，由此取得了优异的成绩。但是，现今学校法治教育还普遍存在着一些问题。首先，学校开展法治教育主观能动性及重视性不够。司法局领衔开展的法治宣讲进学校活动，每次开展活动律师联系学校方面，学校一方面没有指定的衔接人员，另一方面即便联系到某个老师，学校宣讲的地点、时间也无法确定，导致法治宣讲活动无明显推进。学校在法治教育开展方面一直处于一种被动状况。主动开展法治教育能动性明显不足。其次，法治教育活动覆盖面不足。某个法治教育实践基地的活动以及每场法治宣讲因地点等限制受众面有限，仅仅是某些学校的学生参与受教育，仍旧有大量的学生被拒之门外。还有法治教育活动的开展，往往是择一时间进行，其时间具有不确定及不连续性。这样往往导致学校方面无法正确处理法治教育学习与正常教学进度之间关系，无法精确安排法治教育活动的时间。这样也使得法治教育的老师、法律工作者无法的具体安排课程及日期，出现了供需方面信息的断层。

三、建议

1、课时保障。在初中、普通高中和职业高中设置专门法治教育课堂，给法治学习安排专门法治教育课堂的时间。每个学校根据其自身具体情况，安排专门法治教育课堂的时间及节课数，但是应当保证每个学生每年在专门法治教育课堂中受教育时间至少不少于相应的课时，比如每人每年不能少于360分钟。且为了保障专门法治教育课堂的按时开展，应当将专门法治教育课堂的课时要求作为学校年度考核评定项之一。

2、方式方法。专门法治教育课堂可以采取线上教育，也可以是线下教育。若条件允许，应当优先保证线下教育。专门法治教育课堂内容可以采用故事教学、模拟法庭、角色扮演、以案释法等多种教学方法进行。

3、师资方面。号召全市的一线法律工作者，积极参与到专门法治教育课堂的活动中去。一方面，在司法局与律协的牵头下，进一步深入开展法治宣讲进校园活动。另一方面，通过各区域的法院、检察、公安、律所，对所在区域学校进行自我消化、协同消化法治教育活动安排，使法治教育深入到我市每个学校、每个学生中去，从而受益于每个学生、每个家庭乃至全社会，也让我市在开展学校法治教育活动方面更全面、更深入。